1 journée de 7 heures 

9H30 à 13H00 – 14H00 à 17H30

Présentation

Accueillir des enfants en âges mélangés dans un même espace présente des avantages indiscutables sur le plan de l’organisation ainsi que d’un point de vue pédagogique. Les enfants vivent alors dans un contexte plus proche de leur vie quotidienne où les frères et sœurs, les cousins et les amis n’ont pas tous le même âge. Les plus grands peuvent aider les plus petits qui vont apprendre de leurs aînés mais aussi devoir défendre leur territoire. C’est un des inconvénients car il faut veiller à ce que chaque enfant puisse avoir accès à un matériel de jeu adapté à son âge et à des activités intéressantes Cela représente aussi un défi pour les professionnel-le-s qui doivent faire preuve d’une grande flexibilité. Une bonne connaissance des besoins des enfants selon l’âge est nécessaire pour qu’ils puissent tous s’épanouir en multi-âge. En fonction de leurs capacités mais aussi de leurs personnalités, les enfants explorent et communiquent différemment. Les faire cohabiter nécessite une réflexion éducative spécifique sur l’aménagement des espaces de jeu, le matériel proposé et sur le rôle et le positionnement des professionnel-le-s.

Programme

• Avant la formation : questionnaire d’auto-évaluation des connaissances et des attentes
• Apports théoriques sur le développement de l’enfant :
  • Explorer et expérimenter
  • Interagir et communiquer
• Le besoin de sécurité affective du jeune enfant :
  • Attachement et exploration
  • La notion d’adulte phare, visible de tous les enfants
• Proposition de pratiques pédagogiques concrètes à mettre en œuvre sur le terrain
  • Enjeux de l’accueil des enfants en âges mélangés
  • Réussir l’aménagement de l’espace et le choix du matériel de jeu
  • Structurer les propositions de jeux et d’activités tout au long de la journée

Déroulement de la formation

Introduction et présentation de la journée

Pour chaque session :

• QCM : évaluation des connaissances
• Diffusion et analyse de films tournés en crèche
  • Les participants analysent les situations filmées
  • Décryptage par les formatrices
• Connaissances en relation avec les films
  • Explications théoriques complémentaires
  • Visionnage des mêmes films avec le commentaire
• Réflexion des participants en sous-groupes
  • Comment faire évoluer les pratiques ?
  • Questions-Réponses avec la ou les formatrice(s)
  • Propositions d’action à valider par les participants

Questionnaires d’évaluation à l’issue de la formation :

• Auto-évaluation des acquis
• Questionnaires de satisfaction : à chaud et à froid

Objectifs pédagogiques

• Acquérir les connaissances en neurosciences les plus récentes en relation avec l’accueil en multi-âge
• Connaître et prendre en compte les capacités cognitives et les besoins affectifs et sociaux des enfants selon l’âge,
• Aménager l’espace pour que tous les enfants accueillis puissent avoir accès aux jeux proposés, l’adulte restant visible de tous
• Savoir choisir un positionnement qui favorise et sécurise les explorations et les échanges entre enfants d’âges différents,
• Favoriser les interactions et les jeux entre enfants par la mise à disposition d’un matériel de jeu adapté et des propositions d’activités intéressantes pour chaque âge.
• Réfléchir à la mise en œuvre sur le terrain en tenant compte des spécificités propres à sa crèche.

Intervenantes 

• Dorothée Doyen, éducatrice de jeunes enfants, référente micro-crèche, formatrice en EAJE*
• Bahia Guellaï, psychologue du développement, maîtresse de conférences et chercheuse à Paris Nanterre, formatrice en EAJE*
• Valeria Lumbroso, réalisatrice de films sur le développement de l’enfant, formatrice en EAJE*

Méthodes pédagogiques

• Analyse interactive de situations concrètes à partir de films tournés en crèche par Valeria Lumbroso
• Apports théoriques sur les grandes théories du développement, présentation dynamique et ludique
• QCM et Quiz
• Échanges avec les participants et synthèse des points clés à la fin de chaque partie
• Réflexion en équipe à la mise en pratique de retour au poste de travail
• Documentation pédagogique en suivi de formation : accès gratuit à l’exposé de l’expert en vidéo et aux films présentés pendant la formation.

Modalités d’accès

Contactez-nous pour une étude personnalisée de vos besoins de formation. Adaptation de nos programmes sur mesure.

acadeven@gmail.com 

Inscription sur simple demande

• Formation à distance
• Lien Zoom : importance d’une bonne connexion (inférieure à 30 ping : faire un speed test)
• Assistance technique par mail et téléphone, initiation à Zoom par notre technicien :

acadeven@gmail.com / 07 76 30 12 49

• Régie à 2 caméras
• Vidéos et e-learning accessibles en ligne gratuitement sur notre site https://acadeven.com

• Formation en présentiel

Formation sur le site du client, dans une salle de formation équipée d’un vidéoprojecteur ou d’un téléviseur de grande taille, chaises et tablettes, paperboard.

Délai d’accès

Planification des formations au minimum un mois à l’avance, convocations envoyées par e-mail individuel aux participant·e·s via une plateforme dédiée (Digiforma). Les dates des formations sont choisies conjointement avec le client.

Modalités d’évaluation

• Questionnaire d’auto-évaluation et de recueil des attentes avant la formation
• Questionnaire d’auto-évaluation en suivi de formation
• Questionnaire de satisfaction à chaud par les participants
• Questionnaire de satisfaction à froid un mois plus tard et relance en cas de non-réponse.

Accessibilité aux personnes handicapées

Lieu aménagé pour faciliter l’accès et l’usage aux personnes en situation de handicap.

Nous adaptons systématiquement le contenu de nos formations aux spécificités du handicap handicap, dans la mesure du possible.

Films présentés (parmi ceux proposés ci-dessous)

• Exploration :
  • « Explorer le monde » (1000 jours pour grandir : grandir ensemble),
  • « Découvrir les objets » (1000 jours pour grandir : grandir pas à pas)
• Attachement :
  • « Au revoir », « L’Adulte-phare » (1000 jours pour grandir : grandir avec les autres)
• Communication :
  • « Imiter pour grandir », « L’ami et l’intrus », « Des disputes pour grandir », (1000 jours pour grandir : grandir ensemble) 
  • A toi, à moi(1000 jours pour grandir : grandir avec les autres) 

Nos films sont accessibles après la formation : https://acadeven.com/videos/

Et nos parcours en e-learning : https://acadeven.com/formation-en-e-learning-2/

Inscription gratuite

Informations pratiques :

• Public : CAP, AP, EJE, Infirmiers, Puer, directeurs d’EAJE*, adjoints
• Prérequis : pas de prérequis
• Durée de la formation : 7 heures (1 journée)
• Nombre de participant·e·s : 8 à 12
• Tarif : à partir de 1500€

Contact : Valeria Lumbroso 07 76 30 12 49  acadeven@gmail.com

PRESENTATION DES FORMATRICES

Dorothée Doyen est éducatrice Montessori, titulaire d’une licence en Sciences de l’éducation et du Diplôme Universitaire sur le développement cognitif et social du nourrisson de Paris Descartes. Référente technique d’une micro-crèche, elle est également formatrice en pédagogie de la petite enfance. Elle intervient dans les équipes d’EAJE, les Relais Assistants Maternels et également auprès des Educateurs de Jeunes Enfants dans le cadre de leur formation initiale et continue.

Elle donne également des conférences à destination des parents sein de réseaux parentalité. Vice-présidente d’un collectif de crèches associatives, elle travaille en partenariat avec la Caisse d’Allocation Familiale de la Somme sur une démarche qualité à destination des établissements d’accueil du Jeune Enfant de tout le département.

Bahia Guellaï est maîtresse de conférences en psychologie du développement à l’Université Paris Nanterre, et membre du Babylab Nanterre. Elle a été formée à l’Université Paris Descartes, au laboratoire Psychologie de la Perception, par le Pr. Arlette Streri. Elle a ensuite réalisé des travaux de recherche au laboratoire de psychologie du nourrisson (Babylab) de Trieste, en Italie, sous la direction du Pr. Jacques Mehler. Ses travaux portent principalement sur le développement des habiletés socio-cognitives du jeune enfant, de la naissance à 6 ans. Elle cherche à comprendre comment le jeune enfant, dès les premières heures qui suivent sa naissance, appréhende le monde qui l’entoure de manière multimodale, et quel(s) rôle(s) joue le langage dans la construction des premières connaissances.

Dernières publications : Somogyi, Tran, Guellaï, Kiraly, & Esseily (2020). The effect of language on prosocial behaviors in preschool children. PlosOne. Guellaï, Hausberger, Chopin, & Streri (2020). Premises of social cognition: Newborns are sensitive to a direct versus a faraway gaze. Scientific Reports. Guellaï et al., (2019). Sensus communis: some perspectives on the origins of non-synchronous cross-sensory associations. Frontiers in Psychology. Guellaï & Esseily (2018). Psychologie du développement. Dunod, Paris. Esseily, Guellaï, Chopin, & Somogyi. (2017). Les bébés et les écrans. Spirale. 

Valeria Lumbroso est auteur et réalisatrice de documentaires, conférencière et formatrice petite enfance. Elle est titulaire d’une maitrise en sociologie option psychologie sociale (Paris Nanterre) et s’est formée par la suite en psychologie du développement. En 2019 et 2020, elle a réalisé deux web-séries de films courts pour l’Arip et l’Ars Paca : « Tisser des liens » et « Allaitement maternel » ; et la web-série : « Le retour à la maison » pour le Réseau Méditerranée de périnatalité. L’objectif étant de créer des films adaptés à la formation des professionnels. Depuis 2017, elle réalise des séries de programmes courts inspirés par les recherches scientifiques récentes en psychologie de l’enfant et en neurosciences qui s’inscrivent dans sa collection « 1000 jours pour grandir » diffusée dans la Maison des Maternelles (France 5). Nos Master Classes virtuelles sont basées sur les films de ces séries. Depuis le début des années 2000, elle a réalisé plusieurs documentaires et séries documentaires pour France 5 et Arte sur le développement, l’éducation et la santé de l’enfant ainsi que deux ouvrages et elle est sollicitée depuis 2005 par divers organismes et associations pour intervenir comme conférencière et formatrice sur ces thèmes. Ses films sont accessibles sur la page « vidéo » du site Acadeven.com et sur la page « programmes documentaires » du site colloque-tv.com.

Publications : Lumbroso V, Gratier M, Simeoni U. L’odyssée des 100 premiers jours. Eds Marabout 2022.

Lumbroso V, Contini E. Premières années, premiers liens. Préface de Boris Cyrulnik. Eds Nathan 2007, De Boeck 2010

Lumbroso V, Contini E. Marcher, parler, jouer, les années clé du développement de l’enfant. Préface de Serge Tisseron. Eds Nathan 2008, De Boeck 2010

Filmographie petite enfance :

Web séries : Collection 1000 jours pour grandir (2017 à 2019) : Grandir ensemble (9×3’), Grandir pas à pas (9×4’) et Grandir avec les autres (9×4’), diffusées dans La maison des Maternelles (France 5), Handicap Agir Tôt (15×5’), Tisser des liens (10×5’), Allaitement Maternel (5×5’), Retour à la maison (4×5’)

Films documentaires : Les premiers pas vers l’autre (France 5, 2011), Planète Autisme (France 5, 2012), Le monde de l’autisme (Web-doc – TV5 monde), Entre toi et moi l’empathie (France 5, 2015)

Séries documentaires : La planète des enfants (France 5 2002), L’enfance pas à pas (Arte, 2004), Les premiers liens (France 5 2008), Amitiés entre enfants (France 5 2009)

*EAJE : Établissement d’Accueil du Jeune Enfant

Mis à jour le 14 juillet 2022